Мастер класс на тему

«Использование игровой  технологии эвритмия  в музыкальной деятельности с детьми с ОВЗ»

          Современный педагог – это тот, кто постоянно развивается, самообразовывается, ищет новые пути развития и образования детей. Внедрение инноваций в работу является важным условием реформирования и совершенствования системы дошкольного образования.

          20 и 21 декабря 2022 года прошли мастер классы на тему «Игровые технологии в работе с детьми с ОВЗ».

          В частности, музыкальным руководителем Акуловой Жанной Михайловной, была представлена тема:  «Использование технологии эвритмия в музыкальной деятельности с детьми с ОВЗ». Познавательная активность  ребенка с ОВЗ снижена, поэтому использование игровых технологий в работе педагога, играет решающую роль в усвоении навыков.

Сущность эвритмии - внутреннее выражение себя во внешнем движении с музыкой.

Использование эвритмии с детьми с ОВЗ позволяет развить:

• двигательную активность,

• творческие музыкальные способности,

• восприятие и фантазию, помогает в решении задачи формирования социализации детей.

          В играх, с использованием эвритмии, все движения и действия ребенка связаны с процессом узнавания и различения характера, ритма музыки, отдельных выразительных средств. Постепенно это вырабатывает у ребенка умение согласовывать движения с  музыкой, ощущать фразировку, метроритм, интонацию, такты.

          В рамках мастеркаласса, педагогам были представлены следующие формы работы с эвристическими заданиями:

• Изучение ритмов (ритмодекламация со звучащими жестами в игре «Эхо», ритмическая игра «Все зверушки любят смех»)
• Работа с музыкальными инструментами  (игра «Музыкальный город», «Новый год»)
• Работа с различными игровыми пособиями («Шумовой оркестр», «Бумажный оркестр», «Оркестр с воздушными шарами»»)

          Ценность использования эвристической технологии  по достоинству оценили педагоги и сделали вывод, что благодаря ей, дети самостоятельно учатся применять свои знания, умения, исходя из уже имеющегося опыта. Педагог лишь подводит  их к правильному решению в игровой форме. Таким образом, данный метод способствует формированию своей точки зрения у детей, своей позиции, своего миропонимания, своего  отношения к  музыкальному искусству. Подтверждением тому есть слова У. Эмерсона «Самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам».

Музыкальный руководитель

Акулова Ж.М.